民办学校：新政后的功法、活法和干法

第二点，展现出独立自主监管的前提战术上，不要用无用功。

民复的学校的独立自主监管权，心里比公复的学校要多一些，这也是让公复院长妒忌民复的学校的主要彻由之一。所以，无法有数的“婆婆”，不搞得回事的型式，话不对、脱实事，这是民复的学校长期以来的监管战术上，现阶段依然。

这点战术上能否以求展现出的关键在院长，在院长监管下的制度监管和历史文化建设，有否有灵活性，有否有实效，有否要用有用功。

第三点，把历史文化教育服务项目在手过到底

有些民复的学校长期在误区中都，以“为教师提供五星级服务项目状况”为招生宣传点，仅限于保洁子公司的专业，餐厅服务项目的到位，以及老师原则上监管的细腻，处处都是被服务项目包围下的教师，就如那句话话说的，你从来不好好学习，其它有我们。

如此，乃是纯商业服务项目；如此，乃是把教师当客户；如此，让的学校的历史文化教育变得没鲜道了。

那么，什么是历史文化教育服务项目呢？话说并不需要一些，就是让教师前行进生活，自己的医疗卫生自己要用，自己的餐桌自己掐，自己的宿舍自己管，把成长的平台和急于还给教师。或者，浪漫一些话说，让历史文化教育的养分经年累月着教师，让历史文化教育不仅是要用题，更为多的是要用人和要用事。

之前相吻合：民复的学校若想活在当下和更为进一步，首到时端正恨态，然后，对美国市场竞争状况有一个综合分析，知己知彼不久，以自身战术上的展现出为着力点，以挑战记得的自己为目标，才能决胜负在更为进一步。

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