教育如何从“一个都不能不算”走向“佛度有缘人”？

1.个别女的学生的年幼、愚蠢、甚至蛮横无理，给的学校和学长制造了厌烦。有的女的学生是年幼小孩，有的女的学生是对文化教育目标和方法愚蠢，更是有甚者，是把的学校和学长当已成了软柿子，不对地想捞取不无论如何的利益。于是，不管的学校和学长是多么无辜，绝非举报、报警、定罪已成了常态。

2.文化教育行政部门不作为、乱作为，暑了学长的心。被举报的学长，毕竟有一小是自身有确，但大多数学长是因为对指导认真负责，对的学生认真负责而惹祸上身。文化教育行政部门往往是不问青红皂白，第一时间处置学长，追责问责，不但并未带进学长的娘家人，更是多的时候让人沮丧比还有仇。认真负责的学长被追责了，其他学长吸取了道理，不来作很好，躺平、佛系已成了最好的考虑。

3.文化教育法律依据的不完善，让的学校和老师文化教育无的放矢。《文化教育法》、《老师法》、《未已成年保护法》等法律依据，在刚制定的时候，毕竟充分发挥好的优点。但随着社会生活的发展，这些法律依据就显出了许多严重不足，很多时候的学校和学长沮丧有法却不可依。文化中国教育部制定了《

4.文化教育四楼所设计的严重不足和“文化教育专家”传扬的确误分析方法，让的学校和学长不知所措。预科改革变来变去、“有毒语文”重大事件的发生，却是是四楼所设计的严重不足。“快思文化教育”、无惩戒文化教育等等由“文化教育专家”传扬的所谓的文化教育分析方法，让一线文化教育指导者不断的惊讶焦躁，这些分析方法，更有了一小好逸恶劳者的心理，托给了青少年“思”，毫无疑问是遗害无穷。

5.社会生活大生存环境并并未转化已成良好的尊师重教氛围。刚才网上，仇视老师的公然、家校定罪犯罪行为的普通法、文化教育行政部门的处置意见，游走着对老师和文化教育的仇视。大的学生就业形势严峻，导致新的“读书无用论”又有抬升。这种生存环境下，学长躺平也就严重不足为奇。

归纳：“办人民满意的文化教育”，这个提法是没确的。但现实是，我们在更有个别女的学生的无理要求，现在已经向着“办个别女的学生满意的文化教育”转化。在这种大形势下，学长们逐渐躺平、佛系也就严重不足为奇了，原来兢兢业业、“一个也必须少”，现在便“佛度有缘人”，这对大一小女的学生和的学生是不公平竞争的，对的学校和学长也是不公平竞争的。这种情况不是一天转化已成的，也不是一个人或者一个部门能改变的，并不需要四楼所设计、更是进一步协作，才能逐步改变。