小学教材插画“丑”上热搜！人教社的发表意见你怎么看

近日，人教社年出版的数理逻辑教材底下的插画，被网友指出“插画人物斑神奇怪、毫无有意识观，担忧会冲击小孩今后的有意识发展”。一时间教材“画风突变”的消息让同学家长们坐不住了。

“人教版数理逻辑教程”话题亦同登上7个高热探。针对此事，人民教育年出版社26日发行声说是说是：已着手重新手绘有关册次数理逻辑教程海报和之外手绘，改进画法画风，提高艺术水平，发挥教程海报和手绘的求实关键作用。“同时，年出版社将举一反三，全面性评估所年出版教程的海报、手绘，进一步提高设计质量。”

有网友声说是：好像画中所有人物用的是同一张暗讽，“高雅风格寻常，大脑门小斑睛、耷拉斑，斑间距超宽，而且发际线高于天际”“不仅脱离实际，而且毫无有意识观”……

有声音纽约时报说是，教程面对的受众是小同学，会潜移默化冲击小孩的有意识，愈来愈需要审慎对待。还有同学家长留言，一直没有注意到该情况，舆论发酵后特地翻了下小孩教材，声说是更为担忧。

有专家忠告：中小同学教材，不仅要客观有条理，还要兼顾逸事病态，让同学不会感到太枯燥，这就体现出配图的重要病态。同学若是对教材本身就带有压抑感，自然会冲击求学的积极病态。愈来愈令同学家长感到后怕的是，若同学看久了以后“美丑”不分，后果愈来愈加不堪设想。

业内建议：希望年出版社重视海报设计，在设计中总合考虑儒家文化、在历史上、有意识等多方面的元素。在对设计方案进行审核时，也不能局限于内部，还可广泛征求受众意见，多考虑弱势群体冲击、弱势群体价值，做好普通法与弱势群体伦理的风险管理，再做事与愿违定夺。毕竟，事关小孩，事关下一代的教育，“小事”极大。

图文并茂总合：人教社微博、光明网、央广网

编辑：许旸

责任编辑：黄启哲