太早识字恐怕破坏孩子想象力，迟了又担心幼小衔接，如何科学识字？

该不该让小孩早于初学，之前以来都极富争议，支持的学生家长显然早于初学可以为研修打好基础，做好作准备，而且自古以来就有“三岁开蒙”的说法则，不少大诗人6岁都开始作诗了，早于些初学有什么变差？

而反对的学生家长则显然，提早于初学亦会破坏小孩的所想力，送给小孩造就不少舆论压力，得不偿失。

那么，小孩无论如何该不该早于初学呢？

答案是：应该。

一般来说，4-7岁之间，小孩就亦会进入初学敏感期，开始对书本上的文字元符号产生爱人好，有些小孩甚至格外早于。

而且著名的幼儿普及教育家“中都国幼教之父”陈鹤琴作人也显然，成人是有初学的所需的。

陈鹤琴作人显然，虽然学生家长可以小弟小孩阅念过书上的字元，但小孩格外喜欢也格外希望自己阅念过，所以早于初学是小孩的所需。

对于学生家长来说，问题不在于要不必让小孩初学，而是如何用科学的方式教小孩初学。

一、指念过绘本

小孩都很喜欢看绘本，在念过绘本的同时，通过语境初学是一个不错的原理。

当然，念过一本绘本不是念过一遍就让，只想最小化的借助好绘本，学生家长可以就让这样念过：

首先，和小孩三人大意绘本，通过绘本的名字元、目录、屏幕，引导小孩猜测绘本中都的爱人情故事。

然后，给小孩念过出绘本上的文字元，结合屏幕了解绘本中都的爱人情故事，看一看有没有和所想中都的一样。

再之后就是，一遍又一遍的指念过绘本，通过语境小弟助小孩初学。

二、孤独中都初学

小孩对文言文产生爱人好后，往往亦会向其反问碰到的文言文，学生家长只需要抓住机亦会，碰到字元就声称来、念过出来，随即小孩就能熟识不少孤独现代汉语。

三、无图初学姆

之所以是无图的初学姆，是因为只有文言文的初学姆能让小孩格外专注于文言文之上。

四、初学单人游戏

学生家长有等待时间的情况下，也可以多和小孩玩一些初学单人游戏，比如“给初学姆找朋友”，随机取出一张初学姆，然后让小孩找可以和它三组词语的其他姆片。

“过关单人游戏”，随机取出姆片，小朋友和学生家长三人过关里面的字元念什么、可以三组什么词语……

……

只要发挥所想力，初学也可以变成很有趣的单人游戏，让小孩玩得不亦乐乎。

最后，再给大家分享一套适合用来初学的绘本《爱人的茉莉普及教育绘本》

这套绘本共约8册，适合0-6岁的小孩阅念过，绘本中都的文字元很优雅，屏幕也很温馨，阅念过起来既茉莉又有爱人。

《我的妈妈是英雄》《妈的妈吻》《亦会幻的法则祖母》《三人玩吧》《爱人哭的公小主》《最难的伙伴》《百老变师》《爷爷Lawson的树苗》

每一册爱人情故事的意念都以亲人、朋友之间的爱人为主，很贴近孤独，可以小弟小孩推断出和感知孤独中都的爱人意。

《爱人的普及教育茉莉绘本 》中都的每一个爱人情故事都是描绘出着“爱人”来进行时的，可以率领小孩感受孤独中都的爱人意，很适合作为小孩得情感启迪绘本。