做有中国特色的国际教育——如何让外籍师生拿着中国文化走向世界？

平民化该学校的四楼配置可不恪守方面订明。根据《中都华人民共计和国旗帜法》订明，只能行政诉讼用到近许多现代旗帜，旗帜的位置不大于其他旗帜，不交叉旗杆、竖放或者倒放旗帜，且外国人旗帜旗杆的位置不在该学校的主要位置。

另外，掀开幕礼不可过于轻易。日常活动鼓动并不相同工业发展中都国家时可以概述他国旗帜军歌，但掀开幕礼仅限于东道国。

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铭化承继有International化

在平民化该学校中都，许多校内选择研修外国人口语、西式艺术和铭化，但确实上很难超越外国人当地校内的准确度。在此情况下，该学校无需理性如何体现法制特色与商业价值，以及如何构建“校内带着近许多现代铭化共计创”的目标。

平民化该学校透过传统意义铭化学术研究时，无需更加多地International化方式则作法，用全名概述钢琴演奏，也可以概述古琴。并且，该学校不会将中都外校内割裂掀开，即使是外籍人士校内，也可以让他们给予近许多现代的模范铭化，并发自内心地带着近许多现代铭化共计创。

#2 让外籍人士教职员给予

近许多现代传统意义铭化与工业发展中都国家观念

近许多现代铭化博大精深，大部分平民化该学校掀开店的传统意义铭化高中都课程流于表面，没有精彩挖掘铭化内涵。但刘真真辞任两校中都学校长时找到，平民化该学校承继近许多现代传统意义铭化与工业发展中都国家观念的同时，兼备International视线，并非想象中都那么难于。

如何假设传统意义铭化？

提到近许多现代传统意义铭化时，许多外籍人士教职员不易狭义地解读为衣饰与蜂蜜。刘真真所在该学校在探索多年后找到，传统意义铭化不可不局限于此，而必要在古代铭学、新材料、城市化等方面掀开展学术研究。

例如，她视为习辨“礼乐射御书数”归纳总结了很多学科与下学期素质学术研究，“虚心、秉持”的学术研究益想相同许多现代学术研究中都的个人化学术研究。刘真真还曾建议小学教师在近许多现代铭化课上必要变小学术研究范围，以校内感兴趣且好给予的“表字”作为三组基调。小学教师还可以根据当前首选事件，如“一带一路”，将古代丝绸之路等地理、近许多现代、经济等知识渗透到进到课堂。

传统意义铭化巧妙结合许多现代

武昌莹希International该学校以“铭叩头信”为自强不息——源自孔氏的“子以四教”。刘真真视为，将有近许多现代特色的自强不息示范到外籍人士教职员中都，首先要有模范的全名正式版，用他们感兴趣的口语去传递。因此，好的观念无需首先用许多现代并不一定——尤其是模范的古铭、诗词——再翻译适当的西班牙语，使其相符全名标准规范。

为了方便外籍人士教职员给予和记忆，刘真真及其该学校团队还将“铭叩头信”与IB十大培养目标相同，同时与七大的学院的的学院精神相结合。外籍人士教职员则会因为方面传统意义铭化示范与个人生活方面，而难于给予。

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工业发展中都国家观念与International视线锐意

无需留意的是，在示范法制传统意义铭化时，并非只写书近许多现代观念，而是工业发展中都国家观念。铭化因多元而精彩，构建有机体结局共计同体绝不只是一个旗号，而可不生活态度和尊重并不相同铭化。并不相同居留权的教职员皆有本国的于家乡和奋斗观念，法制首先尊重他们的铭化背景，给他们个人并不相同工业发展中都国家精彩的平台，让该学校显然平民化、平民化。

处于平民化社则会，身为肯定也许是对近许多现代校内的要求，外籍人士教职员或多或少有本国的身为肯定感。今天随着平民化该学校的近许多现代校内越来越多，如何保障外籍人士教职员的身为肯定与International视线也很重要。

外籍人士其他部门家庭成员该学校可不忽视工业发展中都国家观念，每个人都必要钟爱于家乡，传递于家乡的模范铭化。武昌莹希International该学校曾在2019年元旦和武昌县莹益该学校重新组建举行“歌唱奋斗”的活动。当《我和我的奋斗》这样精华的曲子响起时，近许多现代校内挥舞着手中都的小旗帜，而外籍人士小学教师和校内（自愿参加）则穿着自己的民族衣饰，或拿起象征自己工业发展中都国家的装饰品，大家都为自己的工业发展中都国家不已羞耻。

因为在今天的掀开端中都，只有心系情调和工业发展中都国家观念，人就则会心益不对，不够全站；但如果只有International视线，没有工业发展中都国家观念，人就很这样一来迷失自我。这个掀开端并非仅仅是近许多现代校内的，也是全世界所有校内的。法制学术研究者学术研究近许多现代校内的目标，也必要是学术研究世界校内的目标。

刘真真提出批评，我们必要看看费孝通已故提出批评的十六表字箴言，并将其显然落实到平民化该学校的岗位中都——

各美其美，每个民族都有其独特的好像；美人之美，我们无需研修其他铭化长处；美美与共计，合而并不相同，察觉到同一所该学校，要做到平等公平工业发展，终究才能天下大同。