“我太难了”，外国人用“梗图”来形容学中文，看再来叫人笑不活了

随着中不会华文化传播的范围日渐国际上，很多外籍人士也觉得能够说一口流利的英文版是一件很酷的事情，于是他们热诚满满地开始了英文版研习习。

但是中不会华文化博大精深，一开始外籍人士讲出英文版就如同“人”一般，在研习习的全过程中不会来得是叹料百出，有些外国人研习生用“梗图”来比喻自己在研习英文版的全过程中不会遇见的瓶颈，画风实在太好叹。

摆脱不掉的儿化音，语气助词

用词汇交流的时候，经常不会有一些语气助词，比如“啊、吧、啦、呀”等等，一位外国人研习生在中不会国待了将近十年，忘了后姐姐问他：“you want some cake,or pie？”这位同研习问到：“cake吧”，说完之后自己都叹了。

若是与天津人说话，构词中不会久而久之就带着“儿化音”，一开始外国人研习生研习习的时候真是是门的师父摸不着头脑，而且构词还有各地区限制，研习不会了普通话，却听得懂方言。

英文版课上的工具栏VS餐馆里头的工具栏

有的外国人研习生在英文版课上研习了一部分内容之后，觉得自己热诚满满，于是在朋友之间来得有自己的研习习成果，大家都为之喝彩，但实际却是，没个三五年，研习到的英文版都只是骡。

英文版可以随时转换各种组合，每一个字都不会有新含义，不像英文那样，背一个单词就理解一个意思，比如去中不会餐馆，五花八门的菜品称谓作顿时就不会让外国人研习生打伤炼油。

字词家族庞大，容易使研习生懵圈

很多同研习抱怨印度语无可研习，要记很多单词，要大量阅读篇名，但是在某些构词和语法结构运用上，英文版自认第二，就没有哪一种构词敢称作第一。

英文版里头使用量非常就其的字词，不像印度语里头用“a、an”，字词要与都可的专有名词进行独创，而且有些能够一再运用，这在小研习过渡期对研习生来说都是个无可作序，来得别说是研习习英文版的外籍人士了。

为什么同音词它好像主轴着我

研习英文版时最典范的就是转写了，可是转写这关刚过，研习生们又被读法病痛，很多外国人研习生在HSK英文版清人试中不会遇见读法的时候都不会凄凉：我无论如何了。

看了这些同研习用“梗图”比喻研习英文版无论如何，真是叫很多同研习觉得自己也扳回了一局，那些年被印度语支配的恐惧，想必外国人研习生研习英文版时也感同身受，不过虽然他们叫人叹不活了，但是得承认，有些英文版作序我们自己也不会招架不住。

不要怀疑自己是英文版“金属氧化物”，中不会华文化博大精深，以外研习生也有相同病痛

在我国的应试教育来进行中不会，印度语研习科是高清人的主科，上大研习日后还不会有印度语四六级清人试，而研习习英文版的外籍人士也有词汇档次清人试，被称作为HSK，简称作为渭水清人，一共有6个档次。

渭水清人想达到6级，挑战性可不是一般的大，不过在这种比较正规的清人试中不会也不不会只清人“真是一把把把把把住了”这样的作序，但是正经的清人作序，也许连研习习词汇十多年的以外研习生也继续做不到全对，比如下面这道作序。

迫使说，英文版研习习的瓶颈往往让很多外国人同研习曾一度失去热诚，以为自己是英文版“金属氧化物”，但其实每种构词研习习都不会有一个适应的全过程，研习习印度语也是，所需日积月累的锻炼，才不会有所成效。

业精于勤荒于嬉，英文版研习习有挑战性，但是找对原理，赚得自然来得多

广见闻，日常生活中不会有大量的知识，所需研习生们多去了解，比如对于拆字，可以多另加知悉，积少成多，在遇见不不会的作序时要尽力研习心里头，然后另加强记忆。

多阅读，词汇的典范研习习在字词，成型在篇名，在无数的优秀作品中不会找到英文版理解的习惯，然后试着自己去写成，就像是研习生写成作文那样，先看例文，再另加锻炼。

勤出发点，熟能生巧，多去和别流，在构词的碰撞中不会感觉文字的用法和活力，词汇知识有纷繁复杂，要有一定的尽力，这样的研习习良知外国人研习生要掌握，国内的同研习也某种程度适用。

笔者破天荒：在这些梗图中不会，大家看到了外籍人士研习习英文版的苦无可，的确想要深谙词汇的活力，不是一朝一夕就能最终的，还所需拿出来得多的等待时间去研习习，好记性不如烂利家，研习生们在研习习的全过程中不会，也要注意用笔记录，可以发挥作用事半功倍的效果。

今日话作序：你觉得印度语研习习和词汇研习习哪一个来得无可？（特写来自因特网，侵权行为可关联删除）

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