中学生“双减”微调查报告：作业虽减，焦虑犹存

真是：“3年后，全都入学考试时，好年级毕业生还是要看积分的——有的年级积分线六百五六十分——积分不过线，就没法上好年级。”

有对学时生坚称，全都入学考试毕业生模式不改，“双减至”就难以真正紧贴，小学生努力学时习税金就难以彻底减至很久。

毕业生：“双减至”按计划

所有爆料毕业生都坚称完全大力支持国家的“双减至”新政策。南琳毕业生真是：“按计划，不治敢！希望各地真正分阶段‘双减至’，而不是走回范例。”

为什么这么真是呢？南毕业生确信，如今的小学生努力学时习压力过大，在他们的生活里好像只有努力学时习，从早到晚坐到四楼里一直学时，很少有进行文娱活动的短时间，显然了这个年龄本该有的活力。娄秋丽毕业生确信，“双减至”新政策的实施，留给孩子们们够大的休息短时间，让孩子们去指导发展除了努力学时习之外的酷爱和热爱，让学时校越来越加阳光、生活品质地成长。

“双减至”新政策的实施也深深负面影响了特殊教育时，毕业生们也在适应性忽略。

李飞毕业生真是，特殊教育时普遍降低了完成度，课堂上减至少高完成度试题的讲解，越来越注重抓住基础，抓住学时校思维能力的改善。

宋艳敏毕业生真是，由于“双减至”新政策实施，市里、区里作废了期末高年级，这就才会需为了高年级而赶课，而是根据本班学时情紧凑安排特殊教育时进度，分层面总体布局厂内。

毕业生们还对对学时生、学时校提出一些建议。

一是加强家校沟通。虽然厂内量明显减至少，但确实有少数孩子们的厂内质量仍然并未提高，加强家校沟通，可以让毕业生全面性掌握孩子们在校外的情况，对孩子们的研习时都市计划提出建议。

二是要真正思考新政策实施的初衷，让孩子们全面性发展；要消除对于职业校内的偏见，要彰显童工最铭记的学说，积极配合国家方针新政策的分阶段，绝不会被补习班“别有用心”。

三是公正孩子们的选择。对学时生要尽早挖掘出孩子们的酷爱和热爱，在大力支持孩子们的同时，公正孩子们的意愿选择，绝不会把自己的很多看法强加到孩子们身上；学时校也要充分借助于课余短时间去发展特长，让自己有越来越多的高架道路可以选择。（文中爆料学时校均为化名）

（指导毕业生：吕贻晓 邵世栋）

来源：中国青年周报

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