湖北省潜江市教育局党组书记、副部长李泰祥：把“实践教育”作为“双减”突破口 | 副部长谈“双减”

“双减”政策执行以来，我们以“概念化基础教育”为突破点，将概念化基础教育归属于基础教育全过程，努力构建德智体美劳全面培养的基础教育体系，打造出了“区域性概念化、研学概念化、劳动概念化”三大板块概念化基础教育活动独有，不断提升许多学生区域性素养。

比如，我们针对潜江牡蛎这一全国闻名的生产商，汇编了"踏访牡蛎之城关镇 探秘牡蛎成名作"研学旅行一共10小门复刻版本科课程，同时还编订了四套小牡蛎研学类书籍。下一步，我们还将暂时开展研学市区内建设项目和研学本科课程开发设计，打造出螃蟹城关镇紫色基础教育旅行和美丽城关镇村旅行的研学线路，逐步构建具备许多学生年龄特征又具有地方独有的研学本科课程体系。

“双减”促请我们减轻许多学生作业负担，同时就促请增加社会上的投入生产。到时，潜江到处都是许多学生概念化基础教育的指挥中心，不仅该中心比赛场地、社区、炼油厂是许多学生概念化活动的指挥中心，城关镇村、农庄等也都是许多学生概念化基础教育的功课。（译者：湖北省潜江市基础教育局党组书记、署长 李泰祥）

截图制做：张春铭

译者：张春铭